我是从哪儿来的
荷兰在线插图

龙妈育儿性话之四:西方家长也怕那个问题

许多西方家长并不知道该如何给未发育的孩子进行性教育,因为他们难以找到个方式即不破坏童真世界又忠于事实。

<无论中西,大部分家长认为青春期前的孩子应该保持纯真。他们刻意为孩子营造出一个洁净的世界,那里没有性、暴力和粗口,有着圣诞老人(或荷兰的圣尼古拉斯)、牙仙(西方孩子在掉乳牙后要把牙齿放在枕头下,半夜牙仙会将牙齿换成硬币)和其他各式各样的童话人物 。谁要是用现实来破碎这个梦幻世界,家长定会对他/她群起而攻之,因为他/她背叛了孩子,侮辱了童真。因而,即使在开放的西方,家长也怕孩子问起“我是从哪儿来的”这样的问题。

恐慌

儿子就读于荷兰的一所国际学校。他班上有个泼辣早熟的女孩。女孩有个同样泼辣早熟的姐姐。她们的父母离婚了,姊妹一周里四天跟母亲过,三天跟父亲过。姐姐八岁,妹妹六岁时,一天姐姐问起母亲那个经典问题:“我是从哪儿来的?”干练独立的母亲于是决定给女儿们做今生第一场性教育。她让两个女孩坐在桌边,拿来纸笔,用图解的方式为女儿们讲述了爱爱和生育的全部过程。

小女儿到班上后,向要好的姐妹们泄露了她们是从哪里来的秘密。本想炫耀一下知识,未料惹来了麻烦。很快,班上的母亲纷纷找借口,不让自己的女儿课后到那个女孩家玩儿,唯恐两姊妹把自己的孩子带坏了。不久,又有人找到老师,让老师禁止那个女孩再在班上“谈性说爱”。老师叫来孩子的母亲,告诉她不能向这个年龄的孩子灌输这种知识。孩子母亲大概回家跟女儿们谈过了,反正女孩果真变得识相而闭嘴了,不过她对性的好奇心仍没有改变。儿子说,她在课间曾低声告诉他:“哈利波特在最后那集里爱爱了。”

尴尬

许多西方家长并不知道该如何给未发育的孩子进行性教育,因为他们难以找到个方式即不破坏童真世界又忠于事实。一旦孩子对性表现出好奇,他们就偷偷摸摸转换孩子的注意力,直到话题消失。“一次我在开车,后座一个男孩问我儿子知道他是从哪儿来的吗。Oh, No!我在心里叫,连方向盘都握不稳了。幸好我儿子愣头愣脑,对此毫不关心,因此话题转到了游戏上,”儿子班上的一个母亲说。

这个年龄的西方孩子如果知道性为何物,基本都是从哥哥姐姐那里听说的。父母们则咬紧牙关坚守到孩子十岁,因为十岁出头学校就有性教育了,意味着父母从此可以推托尴尬的角色。在正式进行性教育之前,老师们也是对此类话题也持抑制态度。儿子五岁时的班主任是个爱尔兰中年妇女,她严禁孩子们用“结婚”这个词。六岁时的美国老师(也就是上文里与女孩母亲谈话的年轻老师)说与这个年纪的孩子谈性太不妥当了。

愤怒

幸好,这些家长和老师没有听说过另一种偏激观点。十多年前,阿姆斯特丹大学的一位性学教授声称儿童的性意识发展不一,大部分孩子到十二三岁才对性产生兴趣,而有的孩子六岁就“准备好了”。因而,只要成人在孩子在自愿的情况下与之进行爱爱,无论对方是十几岁还是六七岁,都应该是合法的。为此,他还发起了一个提倡孩子性权益的组织,到处呼吁将与幼孩爱爱合法化。他的观点遭到强烈争议,家长们尤其愤怒,称他是为恋童癖正名的恶魔。

理性

迄今我看到的最有用的儿童性教育平台是伦敦自然科学博物馆的人类繁殖厅。入口处即是一个庞大的小弟弟插入阴丨道的模型,虽然构造简单,缺乏科学的精确性,但直观形象,孩子很容易理解了。接下来家长便可以用展厅里的其他模型和图片跟孩子解释精子、卵子、怀孕、生育等。

无论是家长还是学校,需要的就是这般简单直观的平台,让大家避免尴尬,不必恐慌也无需愤怒,轻轻松松就跨过与孩子第一次提及“性”的那个槛。当然,优酷上疯传的那些小影片用处并不大。它们用了太多“插座”等只有成人才懂的比喻,结果小孩子仍不得要领,如果家长不特意解释,影片的功用也丧失了。其实不如更直白些,简洁些,性其实没有那么复杂。

下期预告:龙妈育儿性话之五:如何教育孩子防范恋童癖

(文/龙妈妈。特约专稿,未经允许,不得转载。本文不代表本网观点。)

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